习近平新时代中国特色社会主义思想研究

• 习近平新时代中国特色社会主义思想开辟马克思主义中国化时代化新境界

  蔡嘉生;

  习近平新时代中国特色社会主义思想是在回应国情、世情和党情深刻变化中形成并持续发展完善的理论体系。这一思想体系具有严谨的科学架构，系统回答新时代坚持中国特色社会主义的基本原则、战略部署和重要保障等重大问题。这一理论成果推动马克思主义中国化时代化发展，为中华民族指明复兴路径，为发展中国家的现代化路径提供多种选择，在理论创新、民族复兴和人类文明发展3个维度作出历史性贡献。新时代中国共产党人要以宏阔视野汲取文化精髓，在解答时代课题中彰显理论自觉，在体系化建构中展现自信，在群众实践中凝聚智慧，持续推进科学理论创新发展。

  2025年06期 v.43;No.211 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K]
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• 习近平总书记关于党的建设的重要思想的生成逻辑、核心要义及价值意蕴

  刘小蒙;

  习近平总书记关于党的建设的重要思想是在推进新时代党的建设伟大工程实践中形成的重大理论成果。这一成果体系完整、内涵深刻，以“十三个坚持”系统阐释党的建设的根本原则、重大使命等问题，具有重要的理论创新价值和实践引领意义。它不仅丰富发展了马克思主义建党学说，也为破解大党独有难题提供了科学指导，同时为推动世界政党发展与政治文明进步贡献了中国智慧和中国方案。

  2025年06期 v.43;No.211 8-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1303K]
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常州三杰研究——纪念恽代英诞辰130周年研究专题

• 个体自觉、政治斗争与道德重构：恽代英文化功能论

  郭嘉豪;方国武;

  恽代英文化功能论主要包含文化的启蒙功能论、批判功能论、道德功能论等内容。启蒙构成文化自觉的认知前提，批判完成文化场域的政治斗争，道德建设指向文化领导权的最终确立。恽代英文化功能论通过思想启蒙—政治批判—道德构建的动态结构，体现了中国早期马克思主义者特有的文化辩证法。

  2025年06期 v.43;No.211 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K]
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• 恽代英青年教育思想的三重向度及其现代性转化

  张舒;蒋磊;

  恽代英是五四时期知识分子的典型代表，其青年教育思想彰显启蒙理性与革命实践交织的特点。在思想层面，恽代英主张救亡图存、批判性融合中西方文化，并论证教育实验的工读互助—团体自洽—政党结社3个阶段的演化，形成了行以求知的实践教育哲学。在理论层面，恽代英构建了涵盖个体向度、社会向度与历史向度的三维教育体系。当下，学习恽代英青年教育思想，对于培育青年的主体性、锻炼青年实践能力以及传承革命伦理具有重要意义。

  2025年06期 v.43;No.211 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K]
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文学

• 集句词的抒情重构——以周天麟《双红豆词》为中心

  陈芳;

  《双红豆词》一卷由《吴船曲》和《燕台曲》两部分组成，词作继承晚唐五代词传统，以双红豆为词集名，寓意男女相思离愁，展示出文学创作中爱情故事的基本书写模式。两组词分别记录了词人在吴地、燕地与两位年轻女子的爱情悲剧，具有强烈的小说叙事意味。词作通篇只采用“菩萨蛮”一个词调，运用集句的方式将唐人经典诗词连缀成珠，构建了一种独特的“双重书写”模式。这既是对唐代爱情诗的再书写，又是清代文人的情感再编码，为读者重新认识《双红豆词》的文学价值提供了新视角。

  2025年06期 v.43;No.211 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1309K]
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• 杜甫诗歌的日常化书写及其文学史意义

  姚奕晨;

  杜甫诗歌中有大量对日常生活的书写，如饮食起居、劳动游玩等。诗人在颠沛流离之际，以细微的笔触描写日常点滴，在凡俗中开掘诗意，表现出乐观豁达的性情。这类诗歌常用白描和铺叙的手法刻画生活场景，以自嘲笔法展现诗人的内心活动，在遣词造句上剥离了士人对“雅”的追求，使得场景更加真实、情感更为真挚。杜甫诗歌的日常化书写开拓了诗境，开辟了后世诗人创作的新路径。

  2025年06期 v.43;No.211 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1302K]
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• 一部集大成之作——评刘文斌教授《晏子春秋汇校集注》

  谭坤;

  刘文斌教授的《晏子春秋汇校集注》是继孙星衍《晏子春秋音义》、吴则虞《晏子春秋集释》等著作之后的一部集大成之作。该书以吴鼒本为校勘底本，以银雀山竹简校勘《晏子春秋》，充分吸纳银雀山竹简的研究成果，具有重要的学术价值。同时，该书采用汇校集注的方式，一一核校原典，辨疑释难，推动了先秦散文和传记研究的开展。作者立足学术前沿，汇评汇校各位前贤的解释，融会贯通，实事求是地提出自己的观点，展现他在《晏子春秋》研究方面的重要贡献。

  2025年06期 v.43;No.211 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K]
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• 张炜短篇小说的成长主题与童心书写

  彭心怡;秦彬;

  在“诗心与童心”创作观的指导下，张炜将创作早期的成长主题书写，发展为成熟的长篇儿童小说创作模式，实现了从内容选择到叙述技巧的创新。创作早期的张炜持续关注故乡与童年，其创作的短篇小说书写成长经验，围绕“童年”“海滨”“时代”3个核心要素展开。这些作品既聚焦成长主体与他者的互动关系，展现其中的孤独与温情，又通过搭建成长叙述空间展现主体的身体意识，并将时代精神融入其中，彰显人物成长的新气质。

  2025年06期 v.43;No.211 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1305K]
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• 情动、生成与逃逸线：游牧哲学的解辖域化路径

  乐逍遥;张文茹;

  德勒兹与加塔利的游牧理论是后结构主义哲学的重要遗产，其核心概念“解辖域化”旨在挑战以系统化、层级化、中心化、总体化为特征的传统哲学思想。本文结合数字时代的现实案例，聚焦解辖域化的3种路径——情动、生成与逃逸线，探讨它们如何通过颠覆既定结构，为重塑主体性、身份认同与存在方式开辟动态可能。其中，情动通过强度的流变促使个体突破固有身份，生成借由去中心化与差异化激活新的存在方式，逃逸线则作为打破权力束缚的断裂线，开启了通向变革与自由的通道。基于这3种路径，以解辖域化为核心的游牧理论构建了一个多元、开放、反传统的思想体系，为人们认知世界提供了一个自由、开放、多元的认知论和方法论视角。

  2025年06期 v.43;No.211 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1306K]
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文化传播

• 智媒时代的算法新闻：概念审视、人机关系及价值思考

  郑久良;

  作为一种新闻生产与传播方式，算法新闻对新闻业产生了深远的社会影响。在内涵上，算法新闻不仅是一种新的新闻形态和生产方式，也是一种媒介与社会互动实践的制度逻辑和场域，更是一种承载意义隐喻的关系网络。人与算法技术的关系，本质上体现为人机共生的存在主义关系，在经验层面表现为规训与抵抗并存的人与算法的双向博弈。作为非人类网络行动者，算法在道德层面具有潜在的伦理价值意蕴，为算法新闻的伦理治理提供了关系本体论与非人本主义的思考启示。

  2025年06期 v.43;No.211 50-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1323K]
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• 解码常州：“城市中的传播”与“传播中的城市”——以城市形象宣传片《教我如何不想她》的火爆“出圈”为例

  魏晓;印兴娣;

  城市形象，即城市在全球媒体与公众心中长期形成的认知图示，其形成与巩固离不开城市相关的形象传播活动。城市形象传播，关乎城市的知名度、美誉度与影响力。传播范式的结构性调适，不仅重塑着主体之于城市空间的语义解码方式，也建构起人们对城市未来发展的想象，具有重要的经济、社会和政治内涵。本文以常州城市形象宣传片《教我如何不想她》为例，通过历时性回溯该片的功能进化与意涵演变，评估受众对常州城市形象的多维感知，在此基础上解码常州城市形象宣传片建构与传播的“出圈”秘诀，旨在为各地城市形象传播活动提供经验与借鉴。

  2025年06期 v.43;No.211 57-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1424K]
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思政教育专题

• 新时代高校党委落实全面从严治党主体责任的路径探究

  钮铖;

  党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持党要管党、从严治党，形成了全面从严治党思想。高校党委推进全面从严治党，是党的自我革命的重要组成部分，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。高校党委应切实履行管党治党、办学治校主体责任，深刻领会全面从严治党主体责任重要意义，强化主体责任职责要求，确保主体责任走深走实，真正有效推动高校全面从严治党向纵深发展。

  2025年06期 v.43;No.211 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1284K]
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• 基于态势感知理论的高校网络舆情引导实施路径

  曹鸣谦;

  随着数字化校园建设的深入与网络媒体时代学生群体的崛起，高校网络舆情呈现出诸多新特征，传统“事后处置”的舆情应对模式已难以适应需求。本文引入态势感知理论，系统梳理高校舆情特征，结合典型案例分析当前高校舆情引导的现实困境，构建“感知—理解—预测—响应—迭代”五维舆情态势感知框架，并从组织配置、制度设计、技术支持、队伍建设等维度提出针对性引导策略，为高校网络舆情治理从“主动防控”向“精准治理”转型，提供理论支撑与实践路径。

  2025年06期 v.43;No.211 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1299K]
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• 大学生“四史”教育的价值、逻辑与策略

  宋田田;

  “四史”教育是新时代高校思想政治教育的核心内容，是落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人的重要途径。“四史”教育具有政治引领、价值塑造、文化传承和实践指导等多重功能，需要通过历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑与价值逻辑的有机统一来实现育人目标。在实践层面，高校应通过建构整体性之维的大历史观认知策略、层次性之维的辩证唯物主义理解策略、协同性之维的多元主体联动获知策略、实践性之维的知行合一导向践行策略推动大学生“四史”教育的落实落地。

  2025年06期 v.43;No.211 72-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1307K]
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教育纵横

• “智慧型”小学教师培养目标定位研究

  安瑞霞;

  培养目标的科学定位是教育专业建设的逻辑起点和实践导向。小学教育专业应将智慧型教师作为培养目标定位，其内涵应指向学为人师的理想信念、进德修业的教育理念、开放活跃的思维品质、反思改进的能力与技巧。智慧型小学教师培养是一项系统工程，需要在培养目标的导引下，通过变革人才培养模式、优化课程结构体系、创新人才培养方式来实现。具体而言，应融合理论学习、自我反思、教育实践与科学研究，实现多维共进和多向共育，引导师范生在教书和育人之间寻求平衡点，在知识和经验之间探求耦合点，在学科和生活之间发现链接点。同时，通过拓展理论视野、筑牢理想信念、完善知能结构、培养问题意识和提升反思能力，推动小学教育师范生实现从经验智慧到实践智慧的转型。

  2025年06期 v.43;No.211 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1295K]
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• 基于产教融合的应用型高校“金课”建设：特征、价值及路径

  王鲲鹏;邹一琴;

  “金课”是推动本科教育质量提升与学用一体的关键载体。文章基于“金课”“两性一度”标准，从课程结构模型、教学过程、教学情景3个维度，剖析应用型高校“金课”的特征，指出产教融合在“金课”建设中的驱动价值、创新价值、前沿价值和竞争价值，提出应赋予课程丰富的工程内涵、夯实“三全育人”与产业融合，构建“教学做一体化”人才培养模式，从而系统推进“金课”建设。

  2025年06期 v.43;No.211 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1298K]
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• 数字技术背景下教育资源精准配置的社会学探究——以常州市为例

  杨彩平;

  在数字化转型加速推进的背景下，教育资源配置方式正经历深刻变革。本文基于社会公平理论与群体融合理论，探讨数字技术背景下教育资源精准配置的社会学意义与实践路径。研究以江苏省常州市为典型案例，通过342份问卷调查与实证数据分析，揭示数字技术对教育公平与群体融合的双重效应。研究发现，数字教育平台的建设与大数据应用显著促进了城乡教育资源的均衡配置，为特殊群体提供了更多教育机会，然而，数字鸿沟与数据安全风险等问题，仍制约着技术潜力的充分发挥。针对这些结构性矛盾，本文提出构建“政府—学校—企业”协同治理体系，通过优化基础设施建设、完善数据安全制度、提升数字素养等路径，推动教育资源的精准化、包容性配置。研究为教育数字化转型提供了理论框架与政策启示，对实现教育公平与社会融合具有重要参考价值。

  2025年06期 v.43;No.211 87-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1296K]
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• 基于社会嵌入理论的地方本科高校毕业生本地就业促进机制研究

  高静;

  基于社会嵌入理论，以常州市为例，综合运用实地调研与政策分析方法，探究影响地方本科高校毕业生本地就业的关键因素。研究发现，因关系嵌入薄弱、结构嵌入不畅、认知嵌入不足，当前区域就业市场存在外地生源在本地社会网络中缺乏有效支持，产业结构需求与高校人才供给之间存在系统性错配，城市形象与产业优势未能充分转化为青年人才的就业吸引力等问题。地方本科高校应通过关系、结构、认知综合嵌入，构建多元化的职业发展支持体系和人才培养全过程的校企协同机制，增强青年人才对本地城市的认同感与归属感。

  2025年06期 v.43;No.211 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K]
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• 组织支持感视域下地方应用型高校青年教师科研能力建设研究

  殷孜;

  本研究基于多维度需求理论框架，通过分层抽样对东部地区12所地方应用型高校的青年教师科研能力开展问卷调查，运用结构方程模型探究组织支持感与青年教师科研能力建设之间的关系。研究表明，科研资源供给、跨学科协作等工作支持，绩效激励优化、职业通道拓展等利益关怀，学术决策参与、文化认同强化等价值认同，这3个维度均显著正向影响青年教师科研能力。地方应用型高校可通过推进科研组织模式革新、加大科研支持资源投入、深化组织文化价值引领等举措，进一步加强青年教师科研能力建设。

  2025年06期 v.43;No.211 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1337K]
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• 教育数字化背景下高校辅导员数字素养：现实困境与培育路径

  杨雪;

  教育数字化转型对高校辅导员数字素养提出新的更高要求。当前高校辅导员数字素养存在意识薄弱、技术依赖、应用浅表化、安全风险敏感度低及创新研究能力欠缺等不足。基于《教师数字素养》行业标准，高校应强化辅导员数字思维与精准意识，提升辅导员数字技术工具的操作、应用与开发能力，提升辅导员教育管理与协同育人效能，激发辅导员专业发展潜能，从而全面提升高校辅导员数字素养。

  2025年06期 v.43;No.211 100-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K]
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• 常州工学院学报（社科版）第43卷总目次

  <正>~~

  2025年06期 v.43;No.211 105-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K]
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• 稿约

  <正>《常州工学院学报（社科版）》是常州工学院主办的学术刊物，办刊宗旨为活跃哲学与社会科学学术思想，增进社会科学领域的学术交流，推动人文学科专业的教学改革，促进社会科学研究。主要栏目有《运河文化研究》《常州三杰研究》《常州文化》《文学》《艺术》等。投稿的要求：1.稿件字数以8 000字左右为宜。2.稿件务必写出200～300字的摘要，3～5个关键词。

  2025年06期 v.43;No.211 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 935K]
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